京中网讯（湖北日报）（记者林珊 通讯员陈克茂）一节好物理课的标准是什么？ 11月19日，荆楚老师科学文化素养火花行动暨日本老师张勋画室教育教育调研活动在这里举行。三门风格鲜明的物理课成为“有效课堂”的最佳典范。
蔡武林教授的课以“燃烧实验”开始。他将“爱与坚持”的情感主题与电学原理相结合，引导学生探索智能体交互的模式和开放式问题。隔壁房间里，夏周老师的“电磁注射”实验立刻引起了同学们的注意。全班同学都可以自行设计电路并亲自揭开欧姆定律的奥秘。李李老师的课堂上充满了孩子们的声音。f 手工音乐。学生们通过缠绕线圈制作了电磁体。他们在水位警报和火箭发射的案例中感受到了理论与现实之间的联系。
怎样才能避免教师的过度支配呢？科技如何真正助力教育？城乡教师，线上线下，就这些教育中的共性问题展开对话。李教授课后分享了小组实验的不足之处。卓道泉中学教师鲍凯景表示，这个教室“有力量、有情感、完整”，同时指出实验室设备的标签可以更详细地展示。文化街中学的树平老师建议进一步以数据为依据进行分析。特邀大师张训和在总结中强调了本次讨论的要点。他强调，体育教育的生命力在于科学研究与基础素养的融合。全情境创设、实验设计标志和数据分析必须严格遵循教育目标的主要原则。
本次活动将通过线上线下协同的方式，在湖北省五峰县星火计划种子教师中同步开展。